支教的意义不在于付出，而是共同成长
江苏站的余温还未散去，今年的收官站福建站又将启程，咱们的面试官快马加鞭已经把简历都筛选完咯，如果你没有被选中的话，不要气馁，咱们明年见~
办公室里也陆续收到大家寄来的江苏站微心愿了，项目组统一整理后会送给大高巅小学的孩子们。
对于江苏站，粉笔头们也有很多话想说，这次支教给每个人都带去了很多感受和感悟，请听他们娓娓道来......
第五次参加雪佛兰·红粉笔乡村支教活动，已经没有了第一次的激动和忐忑，对山区孩子的心疼、想要帮助他们的冲动早已化为清醒的认知、理性的思考和理智的行动。
——王晓月
江浙沪包邮地区也需要支教吗
——真的很需要
这次去的是江苏连云港赣榆区的大高巅小学，是个有1-6年级的完全村小，去之前，我也心存疑问。
位于城市边缘的村小却面临各种困境和问题：443名学生只有25名老师；有操场没体育老师；有篮球架没篮球；每班都有投影仪，好用的寥寥无几；微机室里摆着十几台微机，却没有一台能用的……
校长亲自修水管清扫水房，老师要自己拿着铁锹铲屎，清理大通道厕所。孩子有聪明可爱、活泼好动的天性，但也有熊孩子顽劣的一面。
这与我以前去过的农村小学有很大区别，对志愿者极具挑战：你不光要关注你如何讲课，还要去维持课堂秩序，和熊孩子斗智斗勇。
物质上脱贫致富也许20-30年一代人可以完成，但教育脱贫、提高文化意识和文明素养可能需要2代甚至3代人才能实现。
素质教育能带给孩子什么
——欢乐和爱
不仅仅是体音美，而是注重性格的培养、好习惯的养成、眼界的开阔、心智的成长、兴趣爱好的建立、观察力和动手能力的提高，给心灵插上想象翅膀的所有课程。
志愿者是一个整体，手工、游戏、体育、书法、天文、地理、励志、演戏、科学小试验、儿童自我保护等等，可谓五花八门，多姿多彩。丰富多样的内容才能支撑起整个一周的支教计划，组织者搭配的很用心、很均衡、很完美。
短期支教能解决什么
——什么也不能解决
不能指望一周能教会什么，哪怕简单的折纸，更不能期待一周能改变什么，这真的很无奈。
但我们打开了一扇窗，让孩子看到了外面的世界，我们多多少少可以影响他们，志愿者就是播种机，种子播在他们心里，相信总有一些能发芽！
自我提升
——如果你自己还想进步的话
在一个志愿者团队里生活工作一周，你可以学到很多、汲取很多，见识更多优秀的人。之前我们彼此陌生见面后却又瞬间熟悉，志愿者来自各行各业，我从他们身上感受到了敬业、责任、素质、胸怀、奉献、包容、谦逊和幽默。
对于让所有人头疼的“熊孩子”，偏偏有志愿者能轻松hold住，这不能不说是一种超能力！小学的数学老师，能写得一手如字帖般的字，不能不让人钦佩。
能有幸和这样一群热血青年、中年在一起，汲取正能量，于我来说机会难得！解构社会、抨击弊端的意见领袖很多，但我们更需要建构社会、用行动去践行公益事业的人！
我做了什么
——上了12节课，旁听志愿者和当地老师的课
我的内容是告诉孩子们小背心小裤衩遮盖的地方不能被别人看也不能被别人摸；不能吃陌生人的东西、不能和陌生人走；告诉五六年级的女孩子青春期会遇到什么、如何坦然面对。
这些是家长难以启齿、老师没时间对孩子们讲的，与其偷偷摸摸神秘化不如直面相对公开讲述。令我吃惊的是女孩子们的好奇心，她们还想知道男生的青春期会发生什么？如果还有机会参加下一次支教，我会修正、充实和丰富自己的教案。对于孩子来说，健康成长比成功重要！
孩子们是真正的主角，笑脸，笑脸和笑脸，每个人只要不遗忘自己当年的稚嫩和顽皮，就能够坦然面对乡村孩子们的各种不服……
——刘红涛
无论天南地北，山村平原，春夏秋冬，米面汤馍，所有的孩子们总是纯然地舒展着他们的天性；无论与生俱来，耳濡目染，西风东渐，所有的孩子们只是开心地继续着他们每天的行止。
他们不伪装、不矫情、不压抑、不做作，他们就是淘气、顽皮、狡黠、猎奇、率真，在他们身上，既有成人们诟病的恃强凌弱，也有城市里鲜有的相濡以沫，他们没有因为红粉笔到来的拘谨和表演，他们只是在践行自己的成长。
坐在简陋的临时教研室里，透过窗棂看出去，下课铃一响，一群男孩子奋力、大喊着跑向厕所力争第一，每一个都看起来表情认真到有些扭曲，第一个冲进厕所如此重要，我会心地笑着，想起了我的童年。
高年级的几个女生在墙角边急急地讨论着什么，一有男生靠近就戛然而止，拽着衣角匆忙避去，我会心地笑着，这也是我童年时永远搞不懂的问题。
一个小朋友认真听讲到忘了举手请假，在课堂上尿湿了裤子，哭泣着找老师换衣服，我也在心里记起童年的无数次各种尴尬。
与他们在一起，不仅重温自己的成长，而是有更大的警醒继续自己的成长，这就是我个人私藏的收获。
一个人的社会角色那么多，哪一个让你重新认识了自我？
——刘铮
一个角色，一周，不管你愿不愿意，都得结束。
离开学校，回到住所收拾行囊时，我收到了雪佛兰·红粉笔乡村教育计划为我颁发的志愿证书，红色的，写着我的名字，对我来说，就像是一张教师资格证那般珍贵。
我很激动，不由地心中充满愧疚，我确实体会到了老师是个累人的活儿，可我觉得我该做到更好，至少比我现在做的再好一些
回到家的一刹，记忆不由自主地，在脑海里从头到尾播放了一遍。原来刚到大高巅时，我只做了三节课的准备，可却不知不觉的在这一周里讲了六堂课，并且为其他老师助教了四堂，以及一次家访，和一次超出预想的视频直播。
但这次直播，我把镜头给了学校、孩子和所有去大高巅小学支教的老师团队，而不是自己。那已经是离别的倒数第二天，我想我体会到了雪佛兰·红粉笔乡村教育计划的全部意义：一个人做不成的事情，我们有一个团队来完成，一个站点结束了，还有下一站。
离别前，我用随身带的打印机，给每位老师打印了合影册，作为纪念，也作为我成长的一部分。没错，我不得不承认，虽是短短七天，可我跟学生们学到了太多，跟老师们学到了太多，也以一个“老师”的身份，重新认识了我自己
当初努力加入雪佛兰·红粉笔乡村教育计划，我并不是单纯想为自己的人生增添一抹不一样的色彩，近一年的等待更多的是期待这个角色给我的人生意义，最好能让孩子们丰富自己的未来，也给孩子们当下的生活一些斑斓和远方。
所以，我相信“外面的世界”还有无数个像我一样的人，都在复杂的社会角色里寻找真正的价值和意义，若你试一把，兴许你会感受到，所有角色的末点和初始，都抵不过一颗“心”的“善”意。
雪佛兰红粉笔乡村教育计划，致力于改善偏远地区素质教育的发展水平。2006年启动至今已组织了超过600名来自全国各地的“粉笔头”，走过27个省、直辖市的60所乡村小学。我们希望通过素质教育的课程授课，启迪贫困乡村地区少年儿童的心智，用我们的眼界，改变他们的视界。
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